这篇体验报告通过“三人民族志”考察两名教学理念不同的计算机教育者与一名本科生，如何在三次对话中重新理解学生使用生成式AI学习编程的过程。学生叙述揭示了课堂观察难以捕捉的学习活动，并促使教育者反思教学法、评估、透明度与编程教学设计。
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