面向包容性儿童福祉评估的社交机器人设计：来自发展性语言障碍与被迫迁移支持社区的启示

该研究以候选儿童—机器人互动活动为设计探针，邀请发展性语言障碍儿童及被迫迁移背景儿童的家长与支持专业人员参与焦点小组。主题分析归纳了机器人角色与能力、互动动态、个体差异和儿童自主权等考量，并提出包容且合乎伦理的机器人辅助福祉评估设计建议。